Impact of discourse analysis training for french translators in northern Mexico
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Abstract
To enrich the linguistic awareness of French translators, a didactic proposal was developed that incorporates activities focused on discourse analysis to strengthen the sociocultural competence of translators, specifically regarding the particular uses of Mexican Spanish compared to French. A contrastive study was conducted involving two university populations specializing in French translation in northern Mexico, differing primarily in whether they included training in French Pragmatics. This study revealed the main difficulties faced by Spanish-speaking students in identifying the specific resources employed in each language, utilizing excerpts from various political videos as data. The findings underscore the importance of training future French translators in Pragmatics. Based on the results obtained, a didactic proposal was constructed to enhance the awareness of practicing translators involved in the exercise. This proposal addresses the discourses present within the sociocultural context of the foreign language employed in their professional practice as translators and the discourses produced within the sociocultural context of their own environment. Given that discourse analysis seeks to unravel how dominant discourses are constructed and legitimized –particularly in the case of political discourse– it is essential that translators are equipped to accurately communicate and transfer the intent of the source language speaker to the target language, along with the power relations expressed within the discourse.
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